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大军教育茶馆

时时叩问自己给教育做了什么?不要总埋怨教育给了我什么?

 
 
 

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关于我

班主任: 徐大军 毕业于贵州师范大学历史系。作品《招募志愿者 为班集体服务》 《公平是教师的良心称等30于篇论文发表在国家级、省级刊物上,执教的思想品德优质课荣获市级“一等奖”。

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教育要呵护而行  

2012-06-11 21:30:55|  分类: 随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     学生就像一株刚蹦出泥土的幼苗,它需要的阳光和雨露就在不断地犯错误中吸取与消化,只有这样它才能茁壮成长。

  今天早晨教学《论语﹙十则﹚》,当师生共同探究讨论“君子成人之美,不成人之恶。小人反是之”一则时,我向学生讲述了一个刚刚发生学校的真实故事:本期我校推行诚信考试,主要用意是培养大家诚信做人,诚信做事的优秀品质。然而在半期历史科测试中,就有两位同学翻书作弊,被同一考场的学生会主席朱小娟同学发现后,她践行“君子”的德行,立即制此她俩的“恶行”。但当事者并没有克己内省,反而愤愤不平的在考试后说:“当多大的官呀!多管闲事。”甚至还发出了威胁的信号。

   在分析交流中同学们一致认为朱小娟同学践行了君子的言行,及时制此“恶”行者的行径,作弊的同学应该感谢“朱君子”的真诚的帮助,不要因恶小而为之。其实,故事的两位主人公就是本班同学。故事讲完时,她俩慧心地笑了。我不经意间看了一眼讲桌上那盆繁花盛开的菊花,它也正在吐露着淡雅的芬芳,给教室里的同学们最温柔的呵护。

  如果我在叙述故事前首先申明“案犯”就在班上,大家一定会四顾张望,搜寻线索锁定目标。这样的事态下,她们会在接受教育时,背上沉重的集体舆论负担,被同学们带上“小人”的帽子,压得自己喘不过气来。而老师良苦用心的教诲,她们会拒绝消化与吸收,因为这时的脑子是一片空白,教育也就变味成一种纯粹的精神枷锁。不要说也不必说教育的功效了,它一定会付诸东流的。

  怎样才能避免进入育人之道的死胡同呢?那教师与学生的对话,必须怀揣呵护之心,呵护学生稚嫩的心灵而行,少弄一点负担,多给一点信心。把“随风潜入夜,润物细无声”作为追求教育的至美境界,此乃快哉!

老师的呵护像一把大伞,在疾风骤雨中为学生撑起一个温馨的港湾。

老师的呵护像一件冬衣,在刺骨寒风里为学生覆上一层温暖的爱意。

   老师的呵护就像一阵微风,在炎炎烈日下为学生送上一片清凉的享受。

 

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