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大军教育茶馆

时时叩问自己给教育做了什么?不要总埋怨教育给了我什么?

 
 
 

日志

 
 
关于我

班主任: 徐大军 毕业于贵州师范大学历史系。作品《招募志愿者 为班集体服务》 《公平是教师的良心称等30于篇论文发表在国家级、省级刊物上,执教的思想品德优质课荣获市级“一等奖”。

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奥运畅想  

2012-06-06 21:25:15|  分类: 随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2008年的秋天注定是一个不平凡的季节,在古老的中国奥林匹克精神与中华文明交融谱写了一篇华丽的乐章。

8月8日,我憧憬着奥运之梦来到鸟巢,这里好象在开奥运party一样,真正的让人感觉到奥运会不仅是运动员实现光荣与梦想的舞台,更是世界各国人民增进了解,加深友谊,展示自我的平台。

那边,围着那么多人做什么?在签名,是明星吗?旁边的翻译告诉我,他来自法国巴黎,为了看奥运会,凭借坚强意志整整花一年的时间爬山涉水,徒步来到中国。请几记注他已经70岁!70岁呀!不是明星甚是明星,精神抖擞的法国老头。

前面,韩国电视台在采访谁?

她本届奥运会最高龄的啦啦队员-----98岁。由于腿脚不灵活,孝顺的孙子用三轮车拉着她来到北京。见到我们,她撑出皮下只显现硬朗的骨头、五指打不直的双手,打出胜利的手势,嘴里呐喊着:“北京加油,奥运加油。”我们以呐喊起来,那一幕我哽咽了,眼泪在眼眶里打转。奥林匹克故事又将传诵‘ 老骥伏枥,志在千里’的佳话。

我的脑海里浮现菲尔普斯勇夺八金、德国大力士金牌祭亡妻、纳塔莉一条腿参加10公里马拉松游比赛、冒着生命危险参加比赛的阿富汗女孩罗比娜、没有正式比赛运动服的伊拉克运动员等等的比赛画面。他们用不同的方式追逐并实现自己的奥运梦想,诠释生命的价值意义,同时中华民族用一届无与伦比的奥运盛典,实现了民族百年的梦想。

静思一下,卷轴将中华五千年的文明展现给世界,让世界震惊,作为教书育人的我又将怎样书写自己的教育人生?育人之路又在何方?

我想起开幕式上孔子的三千学生气势恢弘的呤诵场面,便到书架上取下《论语》,再次品读。

孔子在教育方面,教育学生很少疾言厉色,通常是用和缓的,因循诱导,跟学生商量的口气,没有指责学生不该如何如何。平和地与学生探究天地人共荣共生的关系,着重从生活态度、心灵之道、交友之道、忠孝伦理、君子本色等方面塑造学生,建构学生的健全人格,从而实现教育的重要目的,即教育要进人的多样化的发展,要张扬人的丰富个性,完善自我。

有一次子贡问老师一个大胆的问题,他说:“有一言而可以终身行之者乎?”孔子以商量的口气对他说:“其恕乎。”“什么叫‘恕’呢”。子曰:“己所不欲,勿施于人”。

然而,我们的教育却过于强调学生对基础知识的接受学习,死记硬背,机械训练,学生就像头上插个漏斗,光吸收不消化。至于动手动脑种种活动,已与学习无关,学生被人为的排除在学习之外。这种捆扎学生的身体,堵其嘴的学习方式,让学生感觉到学习不在是一种乐趣,而是一种煎敖。学校俨然等同于工厂,学生成了被机装塑造的标准件,没有个性特色。我们的学生学得很苦,课堂对于教师与学生来说都是没有兴趣的地方。

美国教育家杜威指出:“当学习是被迫,不是从学习者真正的兴趣出发时,有效的学习相对来讲是无效的。”我们不能在让学生变成学习的容器了,让学生成为学习的主人,把生命发展的主动权交给学生不能再是一句空话,教学必须让接受式学习无立锥之地,认识到学生掌握人文知识的价值远远大于科学知识的价值,更多关注学生的情感体验与生命质量。

阅读《论语》在字里行间都能嗅到师爱的味道,孔子以其真挚的感情和深沉的爱心与学生交朋友,实现跟学生的心灵沟通,真正的做到与学生同喜同悲,同甘共苦。他的学生从师爱中深切的感受到老师对他的赞赏评价,社会对他的期望,认识到自身存在的价值,进而产生一种自尊感、自豪感和自强不息的精神。同时深化了学生对老师的深厚感情,在爱的氛围里,这种情感会不断对学生进行陶冶与感染,使他们渐渐的懂得,人与人之间应当是一种相互关心、,相互爱护、相互帮助的关系,而非相互利用、相互欺诈的关系。

在《论语》里随处可见孔子与学生探究交流学问,他们之间建立了一种平等,民主,和谐的师生关系。子路问老师怎样才能成为君子?子曰:“修已以敬”。子路一听,做到这四字就能当君子了?不会这么简单吧?于是又追问,曰:“如斯而已乎”。孔子又补充一点说:“修已以安人”。

 孔子与学生合作学习交流学问,拉近了师生之间的距离,师生的全面合作,使学习过程成为一个自主批判与反思的过程,一个生成,建构知识的过程。这样才能发展学生的潜能,才能尊重学生的个性差异,才能达到教育效果的最优化。

孔子的学生有不解之事便问他这一学习现象,我们可以发现他的学生在学习上并非“要我学”,而是“我要学”。学习不再是一种负担,一种苦差事,而是一种乐,一种自身发展的内在需求,完善和提高自己的手段,还感受到生命愉快的体验。这种主动性的学习是使学生不断进取的原动力。

在北京看奥运会的那些天,我挤了点时间去了老舍茶馆。品着芳香龙井茶,闲适、舒适、淡雅之感油然而生。要是我们的学生能在如此和谐自然氛围中学习,享受知识带来的快乐,展示自己的聪明才智,张扬个性发展,培养学生的兴趣,启不快斋。那课堂又将会是另一道亮丽的风景线。

教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业,愿我们用爱心与学生一起耕种希望的土地。

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